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2017年高考英语全国卷1试卷分析  

2017-10-14 20:58:51|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年高考英语全国卷1试卷分析

尤溪七中  甘桂玉

一、总体评价
  本套试卷的命题严格遵循教育部考试中心颁布的《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的相关题型示例及考查要求,围绕“立德树人”的教育根本任务,立足“基础性、综合性、应用性、创新性”,以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为目标,考查考生基础知识的积累和在特定语境下综合运用语言的能力。
  1.必备知识。试卷在听力、阅读理解等部分大量考查了考生对事实性的具体信息的筛选、提取和加工,这些都是考生长期学习所必需的基础性、通用性知识。
  2.关键能力。在语法填空题及书面表达题中,重点考查学生在语篇或语境的基础上,综合运用所学语言知识,表情达意、独立分析和解决问题的能力。
  3.学科素养。试卷主要从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度考查考生在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
  4.核心价值。考查考生在学习(或解题)的过程中不断地积累知识、提升能力和养成素质,逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
  二、试卷特点
  1.注重基础知识的考查。
  试卷中语言知识的考查基本源于教材,完全符合《课程标准》中所列的语法项目和功能项目,词汇选取自“考试说明”中词汇表内的项目。各个题型所涉及的内容都来自于《课程标准》所规定的相关话题。
  2.在考查语言知识的同时,注重语言能力的考查。
  听力部分既考查考生获取事实性的具体信息的能力(如:第14、17题等),又考查了其理解主旨要义(如:第3题等)、对所听内容作出简单推断(如:第16题等)以及理解说话者的意图、观点和态度的能力(如:第1题等)。
  阅读理解涵盖了《考试大纲》中所列的考试应具备的理解能力:1.理解主旨要义(第31题);2.理解文中具体信息(第21、22、24、25等题);3.根据上下文推断单词和短语的含义(第33题);4.根据所读内容作出判断和推理(第30、31等题)5.理解作者的意图、观点和态度(第23、27题);6.理解文章结构(第29题)。
  阅读填空题(七选五)拓宽了阅读理解能力考查的深度和广度,不仅考查了考生句子层面的阅读理解能力,还考查了语篇层次上的阅读理解能力,即语感和语境领悟能力、把握作者思路的能力以及对整个语篇或语段的衔接手段与连贯性的敏感度。这些都是较高层次的阅读理解能力。所填句子类型涉及到主旨概括句(第39、40题)、过渡性句子(第36题)以及注释或解释性句子(第37、38题),考生解题时需要运用篇章结构、逻辑、连接、指称等语境线索。
  语法填空题要求考生在特定的语境中,根据所提供的词汇和空格进行合乎形式、意义和逻辑的判断,既考查考生对基本词汇及语法的掌握,又考查其在具体语言环境中运用语言的能力。考点主要涉及到介词(第61题)、名词(第62题)、非谓语动词(第63/68题)、语态(第64题)、冠词(第65题)、词形转化(第66、69题)、时态(第67题)、复合句(第70题)等。
  短文改错题以语篇为情境,主要考查考生的词、句、篇和语法的综合水平,特别是考生运用自己所学的语法知识,发现、判断、纠正文章中错误的能力。考点分布广泛,涉及到词法(数词、冠词、名词、非谓语、形容词/副词等)、句法(时态)和逻辑等。
  3.选材广泛且贴近生活,贴近时代,贴近学生。
  阅读理解语篇选材广泛,内容涉及到科学馆游览信息(科技创新)、个人生活经历(深入思考人与自然的关系,感悟和谐发展之道)、音乐文化推广(文化品格)和科普知识(创新精神)等,文体有记叙文、说明文、应用文等,既贴近学生生活,又关注了人类命运共同体,考生读起来有熟悉感,充分体现了对考生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的考查。
  完形填空描述了作者学习ASL的相关情况,表达了对失聪者这一弱势群体的关爱,同时也宏扬了“和谐社会”这一主题。本题既着力考查学生综合运用语言的能力,即考查学生在语篇理解和逻辑推理基础上考查词语辨析和词语搭配的能力。学生完成本题的过程也是宏扬核心价值观的过程,体现了外语教学的教育性和思想性。
  写作部分设置了考生教外国朋友学习汉语的情境,要求考生写邮件告知外国朋友下次上课计划,内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。这些情境真实,任务符合考生能力水平,自然融入了我国优秀传统文化内容,能够引导考生在使用外语了解世界的同时,注重传承和发扬中华民族的优秀文明成果,运用中国元素讲好中国故事,增强文化自信。

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